{"id":13180,"date":"2026-05-14T16:06:32","date_gmt":"2026-05-14T16:06:32","guid":{"rendered":"https:\/\/lfaccra.com\/?post_type=job-posting&p=13180"},"modified":"2026-05-14T16:26:17","modified_gmt":"2026-05-14T16:26:17","slug":"referent-e-ecole-inclusive","status":"publish","type":"job-posting","link":"https:\/\/lfaccra.com\/fr\/job-posting\/referent-e-ecole-inclusive\/","title":{"rendered":"R\u00e9f\u00e9rent\/e \u00e9cole inclusive"},"content":{"rendered":"

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
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LYC\u00c9E FRAN\u00c7AIS INTERNATIONAL ACCRA<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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IDENTIFICATION DU POSTE<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

M\u00c9TIER \/ FONCTION<\/strong><\/td>\nR\u00e9f\u00e9rent\/e \u00e9cole inclusive dans un lyc\u00e9e fran\u00e7ais<\/td>\n<\/tr>\n
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POSITION DANS LA STRUCTURE<\/strong><\/td>\n

Liaison hi\u00e9rarchique <\/strong>:<\/strong><\/p>\n

\u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Cheffe d\u2019\u00e9tablissement<\/p>\n

Collaborations fonctionnelles <\/strong>:<\/strong><\/p>\n

\u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Directrice de l\u2019\u00e9cole<\/p>\n

\u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 CPE – Coordinatrice vie scolaire<\/p>\n

\u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 EMFE<\/p>\n

\u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Psychologue<\/p>\n

\u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Enseignant-e-s<\/p>\n

\u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Infirmier<\/p>\n

\u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Familles<\/p>\n

\u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DAF – Administration<\/td>\n<\/tr>\n

LIEU D\u2019EXERCICE<\/strong><\/td>\n6 Bathur Street East Legon ACCRA GHANA<\/td>\n<\/tr>\n
HORAIRES<\/strong><\/td>\nHoraires de journ\u00e9e \u2013 40h dont 5 h\/semaine t\u00e2ches administratives<\/td>\n<\/tr>\n
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MISSIONS DU POSTE<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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D\u00c9FINITION DE LA FONCTION<\/strong><\/td>\n

Les objectifs de l\u2019\u00e9cole inclusive
\n– <\/em><\/strong>Maximiser le potentiel de chaque enfant, EBEP ou pas
\n– Assurer une scolarit\u00e9 adapt\u00e9e et r\u00e9ussie aux \u00e9l\u00e8ves souffrant d\u2019un trouble des apprentissages ou d\u2019un handicap,
\n– Cr\u00e9er un environnement scolaire bienveillant et serein, favorisant les progr\u00e8s
\n– Combattre la discrimination et renforcer l\u2019acceptation de l\u2019autre dans ses diff\u00e9rences<\/em>Les fonctions de r\u00e9f\u00e9rent\/e \u00e9cole inclusive<\/em><\/strong><\/p>\n

Le\/la r\u00e9f\u00e9rent\/e \u00e9cole inclusive exerce ses missions au sein d\u2019une \u00e9quipe pluridisciplinaire (Directrice de l\u2019\u00c9cole, Proviseure, CPE, Psychologue, Infirmier, \u00c9quipes p\u00e9dagogiques et Intervenants ext\u00e9rieurs).<\/p>\n

Le\/la r\u00e9f\u00e9rent\/e \u00e9cole inclusive est charg\u00e9 de coordonner l\u2019accompagnement des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins \u00e9ducatifs particuliers. Il\/Elle assure la liaison entre les familles, les enseignants, et les professionnels externes pour garantir une prise en charge adapt\u00e9e et efficace des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

Le\/la r\u00e9f\u00e9rent\/e \u00e0 l\u2019inclusion contribue \u00e0 rep\u00e9rer et diagnostiquer les troubles des apprentissages des \u00e9l\u00e8ves afin de permettre la mise en place d\u2019adaptations qui permettront aux \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins \u00e9ducatifs particuliers (EBEP) de progresser dans leurs apprentissages.<\/td>\n<\/tr>\n

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RESPONSABILITES ET ACTIVITES<\/strong><\/td>\n

Dans le cadre de ses fonctions, le\/la r\u00e9f\u00e9rent\/e inclusion a pour missions principales :<\/p>\n

1. <\/strong>Travail aupr\u00e8s de l\u2019\u00e9quipe de direction et au sein de l\u2019\u00e9quipe pluridisciplinaire<\/strong><\/p>\n

\u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 R\u00e9f\u00e9rent du cadre l\u00e9gislatif de l\u2019AEFE et de la l\u00e9gislation locale li\u00e9s aux EBEP<\/p>\n

\u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Participe activement aux r\u00e9unions internes (P\u00f4le ressources, \u00e9quipes \u00e9ducatives etc.) traitant des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins particuliers;<\/p>\n

\u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Transmet des outils aux enseignants et plus g\u00e9n\u00e9ralement aux intervenants \u00e9ducatifs.<\/p>\n

\u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Accueil et accompagnement des AESH<\/p>\n

\u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Vigilance et conseils sur l\u2019accessibilite\u0301 des locaux<\/p>\n

\u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Lien avec le P\u00f4le inclusif de la zone<\/p>\n

2. Accompagnement et \u00e9valuation<\/strong><\/p>\n

\u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Contribue \u00e0 la mise en \u0153uvre des dispositifs d\u2019aide aux \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9<\/p>\n

\u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Coordonne et suit le parcours des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins particuliers<\/p>\n

\u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Coordonne les diff\u00e9rents plans mis en oeuvre et parcours de scolarisation<\/p>\n

\u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Assure une mission de conseil et de suivi dans le volet de prise en charge des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins particuliers avec une participation aux \u00e9quipes \u00e9ducatives ;<\/p>\n

\u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 R\u00e9alise des bilans en orthophonie pour les \u00e9l\u00e8ves signal\u00e9s par les enseignants avec l\u2019autorisation des parents (le cas \u00e9ch\u00e9ant);<\/p>\n

\u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Transmet les bilans orthophoniques aux parents et \u00e0 l\u2019\u00e9quipe pluridisciplinaire ;<\/p>\n

\u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Accompagne les familles vers des professionnels ext\u00e9rieurs le cas \u00e9ch\u00e9ant ;<\/p>\n

3. Participation aux actions de formation et de sensibilisation aupr\u00e8s de la communaut\u00e9 \u00e9ducative (Personnels enseignants, d\u2019\u00e9ducation, parents<\/em><\/strong>, \u00e9l\u00e8ves).<\/em><\/strong><\/p>\n

\u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Accompagne les \u00e9quipes enseignantes dans leurs formations pour la prise en charge des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins \u00e9ducatifs particuliers.<\/td>\n<\/tr>\n

COMP\u00c9TENCES REQUISES<\/strong><\/td>\n\u00d8\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Connaissance du syst\u00e8me \u00e9ducatif et de la politique d\u2019inclusion dans les \u00e9tablissements scolaires fran\u00e7ais.<\/p>\n

\u00d8\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Excellente expression \u00e9crite et orale en fran\u00e7ais ;<\/p>\n

\u00d8\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Bonne expression \u00e9crite et orale en anglais ;<\/p>\n

\u00d8\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sens de l\u2019organisation et des responsabilit\u00e9s, autonomie, discr\u00e9tion et rigueur ;<\/p>\n

\u00d8\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Capacit\u00e9 \u00e0 rendre compte ;<\/p>\n

\u00d8\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Go\u00fbt du travail en \u00e9quipe, travail en r\u00e9seau ;<\/p>\n

\u00d8\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Qualit\u00e9s relationnelles, analyse de situation complexe<\/td>\n<\/tr>\n

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COMP\u00c9TENCES REQUISES POUR LE POSTE<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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FORMATIONS, <\/strong>DIPL\u00d4MES ET\/OU QUALIFICATIONS REQUISES<\/strong><\/td>\n\u00d8\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Priorit\u00e9 donn\u00e9e aux personnes d\u00e9tenant :<\/p>\n

\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Certificat de Capacit\u00e9 d\u2019Orthophonie ou Equivalent ;<\/p>\n

\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Professeur des \u00e9coles titulaire d\u2019un CAPPEI ou \u00e9quivalent<\/p>\n

\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Professeur des \u00e9coles avec exp\u00e9rience av\u00e9r\u00e9e en ASH<\/p>\n

\u00d8\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ma\u00eetrise de l\u2019anglais ;<\/p>\n

\u00d8\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 3 \u00e0 5 ann\u00e9es d\u2019exp\u00e9rience requises.<\/td>\n

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OBLIGATIONS PROFESSIONNELLES<\/strong><\/td>\n

Obligation de se conformer aux dispositions pr\u00e9vues par le r\u00e8glement int\u00e9rieur de l\u2019\u00e9tablissement ;<\/p>\n

\u00d8\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Obligations \u00e0 l\u2019\u00e9gard des tiers : impartialit\u00e9 et probit\u00e9, secret professionnel.<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
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Transmission de candidature<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Dossier de candidature comportant les dipl\u00f4mes, un CV et une lettre de motivation en fran\u00e7ais et en anglais \u00e0 transmettre \u00e0 l\u2019adresse suivante : secretariatproviseur@lfaccra.com<\/a><\/p>\n

Envoyer CV et lettre de motivation<\/p>\n

Date limite de d\u00e9p\u00f4t de candidatures\u00a0: 25 mai 2026<\/p>\n

Date de prise de fonction souhait\u00e9e : 27 ao\u00fbt 2026<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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  LYC\u00c9E FRAN\u00c7AIS INTERNATIONAL ACCRA IDENTIFICATION DU POSTE M\u00c9TIER \/ FONCTION R\u00e9f\u00e9rent\/e \u00e9cole inclusive dans un lyc\u00e9e fran\u00e7ais \u00a0 POSITION DANS LA STRUCTURE Liaison hi\u00e9rarchique : \u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Cheffe d\u2019\u00e9tablissement Collaborations fonctionnelles : \u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Directrice de l\u2019\u00e9cole \u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 CPE – Coordinatrice vie scolaire \u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 EMFE \u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Psychologue \u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Enseignant-e-s \u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Infirmier \u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Familles \u2b9a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DAF – […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"tags":[],"contract-type":[48],"staff-department":[91],"stream-type":[56],"class_list":["post-13180","job-posting","type-job-posting","status-publish","hentry","contract-type-full-time","staff-department-teaching-staff","stream-type-french-stream"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lfaccra.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/job-posting\/13180","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lfaccra.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/job-posting"}],"about":[{"href":"https:\/\/lfaccra.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/job-posting"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/lfaccra.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/job-posting\/13180\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13183,"href":"https:\/\/lfaccra.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/job-posting\/13180\/revisions\/13183"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lfaccra.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13180"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/lfaccra.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13180"},{"taxonomy":"contract-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/lfaccra.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/contract-type?post=13180"},{"taxonomy":"staff-department","embeddable":true,"href":"https:\/\/lfaccra.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/staff-department?post=13180"},{"taxonomy":"stream-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/lfaccra.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/stream-type?post=13180"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}